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Educação

Alunos da Rede Municipal de Ensino de Xanxerê participam de capacitação promovida pelo IFSC

O curso terá duração de 80 horas, distribuídas ao longo do ano letivo, no período contraturno escolar.

Por: Alessandra de Oliveira
25/03/2025 09h49 - Atualizado há um ano
Alunos da Rede Municipal de Ensino de Xanxerê participam de capacitação promovida pelo IFSC

Os alunos que frequentam o 8º e 9º anos das Escolas Municipais de Educação Básica Nossa Senhora Aparecida e Janete Cassol, de Xanxerê, iniciaram nesta semana o Curso de Formação Continuada em Ciências e Iniciação Tecnológica, promovido pelo Instituto federal de Santa Catarina (IFSC). 

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O curso terá duração de 80 horas, distribuídas ao longo do ano letivo, no período contraturno escolar. O objetivo é promover a reflexão do participante, tanto individual quanto coletivamente, acerca da importância das ciências exatas e da natureza e a iniciação tecnológica na atualidade.

Além disso, visa estimular projetos de ensino de ciências e de iniciação tecnológica, bem como produzir saberes acerca de atividades práticas de ciências e iniciação tecnológica com ênfase nos conteúdos vistos ao longo do Ensino Básico. O desenvolvimento de práticas de ciências que visem à formação integral do educando através de uma visão de ciência e tecnologia também é um dos objetivos da capacitação.

A coordenadora dos Anos Finais, Eliane Muller, comenta que a escola está inserida em uma comunidade e faz parte dela e como tal, precisa criar mecanismos de parcerias visando fortalecer o desenvolvimento dos alunos nas diferentes áreas do conhecimento e é isso que essa parceria vem reforçar.

A secretária de Educação, Vera Lúcia Corrêa, enfatiza a importância da realização do curso pelos alunos, pois estarão em contato com novas tecnologias, realizando atividades práticas de ciências e iniciação tecnológica, além de promover reflexões dos participantes, tanto individual quanto coletivamente, acerca da importância das ciências exatas e da natureza e a iniciação tecnológica na atualidade.

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